WIKI!!!!!

Hoy aprendimos como trabajar con la WIKI como herramienta didáctica.

Es una herramienta que posibilita la interacción, la colaboración entre grupos de trabajo, ya sea con estudiantes o con otros docentes. Permite insertar videos de apoyo. Posibilita usar algunas herramientas de office. Permite cargar archivos. Y es posible crear más páginas.

Es una herramienta muy agradable para enriquecer el quehacer pedagógico.

Para terner una mejor y nmás clara idea de como funciona una Wiki puedes ver el siguiente video...

 

NETIQUETA

Netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual. Aunque normalmente las tendencias de etiqueta han evolucionado hasta llegar a formar incluso parte de las reglas de ciertos sistemas, es bastante común que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de “honor”; es decir, que el infractor no recibe siquiera una reprimenda.

Netiqueta plantea un conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en las redes sociales. Se utiliza también para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet.

Con respecto a este tema realizamos un foro virtual el cual nos permitió compartir nuestras opiniones y argumentos frente a Netiqueta. Las opiniones fueron muy enriquecedoras y positivas frente a esta herramienta.

¿CÓMO SE PUEDE PROMOVER EL BUEN USO DE INTERNET A TRAVÉS DE LAS TIC Y LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0?

• Creando consciencia en nuestr@s estudiantes de que lo que publican en la web tiene consecuencias y un alcance mucho mayor del que pueden imaginar, y que deben hacerse responsables por la información que ellos mismos comunican. La web no es ya un sitio de consumo de contenidos, es un sitio de creación y expresión, y debemos aprender a hacernos responsables por nuestros aportes.
• Mostrándoles que hay contenidos que deben entenderse juiciosa y críticamente, que deben corroborar los datos, ponerlos en contexto, identificar las fuentes. Es importante enseñarles que en Internet hay menos referentes para determinar la relevancia y certeza de la información, y que deben basarse en ella con precaución.
• Los/las estudiantes son ya consumidores y productores de información en niveles que sus padres no pueden empezar a comprender, lamentablemente. Por esto, educarlos en el uso de los medios no significa poner filtros para prohibir cosas y podamos permanecer tranquilos: si quieren encontrar algo, lo harán. Al margen de cualquier filtro. La educación tecnólogica consiste en que se esten coscientes de lo que hacen y reciben en la web, en la manera como socializan en la web,y en los riesgos que existen y de las consecuencias que tendrán sus propios actos.
• La responsabilidad de educar no puede delegarse en una “Filtro de seguridad”. Que un filtro prohíba que busque en Google “sexo” no puede ni ser un sustito para el educador explicando el sentido de lo que encuentra el niño en Internet como lo encuentra en el mundo. En Internet hay alguien a su lado que puede ayudarlo a contextualizar la información, pero no podemos permitir que nuestra oportunidad de ayudarlos a ver la realidad pase de largo en nuestra labor educativa.

CREATIVE COMMONS

Creative Commons (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008.

Durante nuestro curso aprendimos como podemos otorgar diferentes tipos de licencias a los trabajos que realizamos y publicamos configurándolos con diferentes características, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

BITÁCORA RUBISTAR

Creando rúbricas para definir criterios de evaluación.


Rubistar es una herramienta para ayudar a los profesores a crear y usar rúbricas. Existen varias categorias con rúbricas ya creadas, pero además se pueden crear rúbricas para nuevas y diferentes áreas, temas y/o logros.

PICASA

 

A TRAVÉS DEL PROGRAMA PICASA ES POSIBLE REALIZAR EL INVETARIADO DE TODOS LOS ARCHIVOS GRÁFICOS DEL PC. ÉSTE CLASIFICA, ORGANIZA, Y ADEMÁS PERMITE USAR HERRAMIENTAS DE EDICIÓN Y RETOQUE FOTOGRÁFICO. PARA USAR ESTA HERRAMIENTA SE DEBE DESCARGAR EL PROGRAMA EN EL COMPUTADOR, LO CUAL ES GRATUITO. EL PROGRAMA FUNCIONA TAMBIÉN CON PICASAWEB PERMIRTIENDO COLOCAR FOTOS DIRECTAMENTE EN LOS ÁLBUMES.

BENEFICIOS DE PICASA

• SINCRONIZA AUTOMÁTICAMENTE DE LAS FOTOS EDITADAS EN EL COMPUTADOR LOCAL MEDIANTE EL SOFTWARE PICASA EN LOS ÁLBUMES WEB DE PICASAWEB. ACTUALIZA AUTOMÁTICAMENTE LAS NUEVAS FOTOS AÑADIDAS ASÍ COMO LOS CAMBIOS EN LAS EXISTENTES (AJUSTES, EDICIÓN, INFORMACIÓN DE ETIQUETAS, ETC). NO ACTUALIZA LOS CAMBIOS EN EL ORDEN DE LOS ÁLBUMES, RENDERIZACIÓN DE FOTOS, CAMBIOS EN LAS CARPETAS O EN LOS NOMBRES DE ARCHIVO.
• RETOQUE DE IMÁGENES. INCLUYE DIVERSOS PINCELES ASÍ COMO UTILIDADES PARA LA RESTAURACIÓN DE FOTOS ANTIGUAS, REPARACIÓN DE MARCAS, BORRONES Y ELIMINACIÓN DE ARAÑAZOS.
• PREVISUALIZACIÓN DE FOTOS CON PICASA PHOTO VIEWER. UTILIDAD PARA MOSTRAR LAS FOTOS COMO PRESENTACIÓN A PANTALLA COMPLETA PERMITIENDO LA ROTACIÓN DE LAS MISMAS, USO DEL ZOOM Y LA CALIFICACIÓN DE LAS FOTOS MIENTRAS SE VISUALIZAN, ASÍ COMO LA ORDEN PARA CARGAR LAS FOTOS EN LOS ÁLBUMES WEB.
• LA PANTALLA COMPLETA, DE UNA VENTANA O DE LA CÁMARA WEB DEL EQUIPO, IMÁGENES FIJAS Y VIDEOS.
• PERMITE AÑADIR TEXTO COMO MARCA DE AGUA A LAS FOTOS. PERMITE AÑADIR ESTAS MARCAS A LAS FOTOS EN EL EQUIPO O A LAS FOTOS QUE SE CARGAN EN LOS ÁLBUMES WEB.
• NUEVA CARGA FACILITADA A LOS ÁLBUMES WEB PICASA. MEDIANTE EL METÓDO DE ARRASTRAR Y SOLTAR O CON HERRAMIENTAS DE CARGA.
• CONFIGURACIÓN DE LOS ÁLBUMES WEB PICASA DESDE EL SOFTWARE PICASA. PERMITE ENTRE OTRAS COSAS: AJUSTAR EL NIVEL DE PRIVACIDAD DE LOS ÁLBUMES, CAMBIAR EL TAMAÑO DE LAS IMÁGENES, BORRAR IMÁGENES O ÁLBUMES COMPLETOS, SINCRONIZAR LOS CAMBIOS EN LAS FOTOS,
• GESTIONAR LAS CARPETAS EN EL COMPUTADOR.
• OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE TUS FOTOS.



MY COLLAGE por LINA SÁNCHEZ se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
Basada en una obra en picasaweb.google.com.

MY FIRST SLIDE

MY FIRST SLIDE por LINA SÁNCHEZ se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.

EXPERIENCIA GOOGLE DOCS

Hoy hemos aprendido a subir archivos en Google Docs, para luego compartirlos con muchas personas.

Los pasos son los siguientes:
Ingreso a Google Docs desde mi cuenta de gmail
Selecciono la opción de subir "upload"
Cambio la configuración del documento y lo vuelvo Público
Desde el documento, selecciono la opción de compartir "sharing" donde me aparecerá un link que puedo copiar y enviar a todas las personas que yo desee.

DOCUMENTO DE PRUEBA

BITÁCOTA SESIÓN 5

Esta sesión fue muy divertida. Aprendimos a realizar un formulario con diferentes tipos de preguntas.
Este formulario tiene muchos usos para aplicar pruebas y encuestas a los estudiantes. Además, brinda una manera fácil de revisar las respuestas y evaluar el conocimiento.
En conclusión, muy productiva esta sesión.

MI PRIMER FORMULARIO

MIS NUEVOS APRENDIZAJES

DURANTE ESTA SESIÓN PUDE APRENDER COMO CARGAR ARCHIVOS EN MI PÁGINA DE WEBNODE.
ADEMÁS, TUVE DE LA POSIBILIDAD DE INSERTAR ARCHIVOS DE OFFICE COMO HIPERVÍNCULOS EN UNA DE LAS PAGINAS.
APRENDÍ TAMBIÉN A INSERTAR UN FORO Y UNA ENCUESTA.
ME PARECE GRANDIOSO TODAS LAS POSIBILISÇDADES QUE ME OFRECE ESTA HERRAMIENTA PARA INTERACTUAR DE DIVERSAS FORMAS.
ESTO DEFINITIVAMENTE ENRIQUECE MI LABOR COMO DOCENTE.
A CONTINUACIÓN PODRÁN VER VARIOS VIDEOS RELACIONADOS CON LA WEB 2.0 PARA TENER UN MEJOR IDEA DE LA HERRAMIENTA QUE ESTAMOS USANDO.